Al volver de las vacaciones de semana santa lo hicimos el martes 23 de abril, el dÃa del libro. Por ello, toda esta semana la dedicamos a terminar las actividades que estábamos llevando a cabo y que estaban relacionadas con esta temática.
Martes, 23 de abril de 2019
Lo primero que realizamos en este dÃa fue preguntar a los alumnos qué habÃan hecho en estas mini vacaciones, a fin de fomentar la expresión oral y la comprensión,, asà como trabajando la Competencia LingüÃstica. A mitad de nuestra labor nos interrumpieron algunas de las madres que formaban parte del A.M.P.A del colegio, pues esta asociación habÃa programado una serie de actividades a lo largo de este dÃa a fin de trabajar el dÃa del libro. En primer lugar trabajaron la lectura del cuento "Pastel de Chocolate", el cual describe como dos niños descubren los cinco sentidos en su dÃa a dÃa y de forma divertida. Una vez que leyeron el cuento, realizaron un taller de creación de Mr y Mrs. Potatoes. Para ello ya vinieron a la clase con el material recortado a fin de entregárselo al alumnado. Sin embargo, lo que no vimos bien mi tutora y yo fue que a la hora de realizar la actividad no dieron a elegir a los alumnos cuál de los dos querÃan realizar, sino que las niñas realizaron la señora patata, y los niños realizaron el señor potato.
Una vez que terminó la sesión del AMPA, mi profesora comentó el dÃa en que nos encontrábamos, destacando la importancia de éste. Para ello habló de los dos escritores más destacados de la historia, como Miguel de Cervantes y William Sheakspeare. En el caso del escritor español, comentó aspectos muy importantes de su vida, y les preguntó cuál fue la obra que este autor escribió, donde los niños que lo sabÃan salieron delante de la clase a explicar a sus compañeros de qué se trataba. Una vez que terminaron de hablar de Cervantes, mi tutora les explicó el otro escritor importante, incluyendo su procedecia, y la obra más famosa que éste habÃa escrito: "Romeo y Julieta", explicando brevemente la historia de ésta.
Una vez terminada esta sesión, comencé a explicar el nuevo temario, pues es importante citar que esta semana igualmente la programé para impartirla, aunque no formara parte de la unidad didáctica a impartir. Otro aspecto importante a destacar en este dÃa fue el vÃdeo que busqué acerca de la temática tratada en las horas previas: la historia de Romeo y Julieta adaptada para niños en un vÃdeo de las tres mellizas.
Martes, 24 de abril de 2019
Al comienzo de este dÃa, además de trabajar la rutina diaria trabajamos una lectura del libro, donde mi tutora iba evaluando la forma en la que los niños la realizaban, parándose en puntos y comas, entonando correctamente, asà como la velocidad y la expresión oral. Una vez finalizada, valoró la comprensión lectora, donde realizó preguntas de lo leÃdo para saber qué niños habÃan prestado atención y quiénes no.
Un aspecto importante en este dÃa fue mi asistencia a la clase de música, en el nivel de 1ºA. Para ello me di cuenta de cómo salen de la clase: todos rectos y con la mano detrás de la espalda. Lo primero que tuvo lugar en la clase fue una mini sesión de relajación, donde la profesora les dijo que se relajasen tomando y expulsando el aire. Seguidamente trabajaron la escala músical, gesticulando en todo momento la altura de las notas. Me di cuenta cómo habÃa varios niños que no prestaban atención, destacando entre ellos el niño ACNEAE "M" y el niño ACNEE.
Otra de las actividades que trabajaron fue situarse en cÃrculo en el centro de la clase. Allà la profesora dividió la clase en dos grupos, donde uno de ellos trabajó la madera y el otro el metal. Antes de nada, la profesora les preguntó a que familia pertenecÃa cada uno, a fin de trabajar ese contenido. Una vez que ya situó a los niños en el contenido les contó una historia "La tortuga y la liebre". Para ello trabajó los ecos rÃtmicos concretamente con las rodillas, donde para dramatizar a la liebre marcaron el pulso, y el acento para la tortuga. Una vez que la profesora vio el dominio de la clase ante este contenido, procedió a trabajar con los instrumentos, donde, al igual que con los ecos rÃtmicos, los metales (los triángulos y crótalos) marcaron el acento y la madera (las claves) el pulso.
Un aspecto importante que realicé en este dÃa fue programar con mi tutora la excursión que Ãbamos a realizar la semana próxima al Borril (Polán). Para ello diseñamos las autorizaciones y nos pusimos en contacto con la empresa de autobuses y con las instalaciones a donde irÃamos a asistir.
Al finalizar el dÃa llevamos a cabo un examen de problemas, aprovechando la ficha que yo misma habÃa realizado en este ámbito.
Jueves, 25 de abril de 2019
El contenido que expliqué nada más iniciar este dÃa fue el de las horas en los relojes digital y analógico. Para ello expliqué las diferencias y semejanzas de ambos relojes, y les maticé la importancia de ambos. Además, también recalqué el primer reloj que se habÃa inventado, el cual era el reloj de sol, con el objetivo de que los niños tuvieran mas riqueza cultural. Una vez terminado, realizamos las actividades que incluÃa el libro relacionado con esta temática. Es importante mencionar que el niño ACNEAE "M" también estuvo atento a la explicación de este contenido, realizando los ejercicios relacionados con este contenido.
Como tuvimos que sustituir a segunda hora en la clase de 1ºC la dije a mi tutora que impartiera ella el contenido de los relojes visto anteriormente en el otro grupo a fin de ver cómo lo explicaba ella y aprender de sus técnicas, asà como de mejorar la práctica y visualizar mis errores. Mientras tanto, en este nivel estuve corrigiendo los cuadernos de los alumnos y escribiendo actividades a una niña gitana escolariza en este grupo, la cual, debido a su continuas faltas a clase, presenta un nivel muy inferior del resto de la clase.
En este dÃa también es necesario mencionar la introducción que realizamos en el nivel de 1ºA acerca de la excursión que Ãbamos a realizar la semana próxima. Para ello mi tutora habló de la fauna tÃpica de Castilla- La Mancha, asà como de algunos de los animales que se incluyen en el Borril.
Viernes, 26 de abril de 2019
Nada más llegar a clase, y una vez que los niños se hubieron sentado, fui pidiendo las autorizaciones de la excursión que irÃamos a realizar la semana próxima. Para ello, fui fila por fila, niño por niño pidiendo tanto el papel firmado como el dinero. Una vez terminé, procedà a explicar el nuevo contenido del temario, como son las montañas y sus partes. Para ello fui preguntando a los niños preguntas lógicas para saber si eran capaces de explicarme con sus palabras qué era el pie de la montaña y por qué se llama asÃ. Lo mismo ocurre con ladera y cima. Mencionar que el niño ACNEAE "M" estaba atento a las explicaciones.
Otra acción importante a destacar en este dÃa fue mi sesión de Robótica. Para ello trabajé el contenido de las horas y los relojes, relacionado con el área de Matemáticas, el cual fue explicado previamente. Lo que hice fue buscar plantillas de diferentes relojes, tanto analógico como digital, y dibujar en ellos las horas. Después escribà papelitos con las horas que previamente habÃa dibujado, a fin de que los niños los escogieran. Para seleccionar a los niños, les dije que me dijeran números al azar, realizando con ello sumas y trabajando el cálculo mental. Una vez que tenÃa la decena formaba, me iba a la lista de la clase y elegÃa al niño que tuviera el número que habÃa salido. Este niño escogÃa el papel y lo leÃa, y posteriormente buscaba el reloj. La actividad la empecé a realizar individualmente, pero conforme se fue desarrollando, pasé a trabajarla en pequeño grupo. Para ello me apoyé del robot Next 2.0, tapete transparente y de las tarjetas de números que incluye, asà como de los relojes que elaboré.
Resumen de la semana
La semana después de unas vacaciones siempre es complicada, pues los alumnos están acostumbrados a estar con sus familias, y al volver al colegio se dan más casos de llantos en el aula a causa del apego que se ha producido en esos dÃas.
Volvimos con las pilas cargadas y llevando a cabo multitud de actividades, por lo que no paramos ni un minuto. He de decir que también tuve la oportunidad de llevar a cabo otra sesión de robótica, aprendiendo nuevas experiencias gracias a la predisposición que la clase tenÃa con mis actividades. Además, también he podido organizar con mi tutora la exposición del dÃa del libro de nuestra clase en la sala de profesores, donde para ello nos hemos tenido que sentar y elegir los trabajos más vistosos de nuestros alumnos, eligiéndolos, en todo momento, con un criterio de variedad e inclusión, a fin de hacer partÃcipe en esta actividad a nuestro alumnado.
