Después de haber pasado la semana anterior rotando, por fin he vuelto a mi clase, y ya puedo centrarme en la realización de mi Unidad Didáctica.
Lunes, 18 de marzo de 2019
Este dÃa se desencadenó con total normalidad. La primera hora la dedicaron a trabajar la rutina diaria, regar los pimientos que tenÃan plantados, pues el centro seguÃa un programa de consumo de frutas y verduras, como bien se ha mencionado en entradas anteriores, y la planta que ha sido asignada a 1º A ha sido la de los pimientos. Una vez realizado todo lo anterior, terminaron el temario de Lengua Castellana y Literatura de la Unidad 6, mientras que yo fui organizando la biblioteca a fin de seleccionar los libros de animales con los que contábamos en el aula.
Además, en este dÃa también procedà a iniciar mi Unidad Didáctica, la cual se titulaba "¡Los animales de las grandes llanuras!", ya que se pretendÃa trabajar la temática de los animales en las diferentes áreas del currÃculo, como son Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Plástica. Por ello, a cuarta hora, expliqué la ficha de lo animales que yo misma habÃa realizado, a fin de trabajar con ella la metodologÃa Flipped Classroom: los niños tendrÃan que buscar información en casa sobre el animales que les hubiera tocado, y al dÃa siguiente explicárselo al resto de sus compañeros.
Para la selección de los mismos, metà 24 nombres de animales en un sombrero y los niños iban cogiendo un papel al azar, apuntándolo todos posteriormente en su cuaderno.
La ficha que realicé fue la siguiente:
Una vez repartida esta ficha estuvimos realizando una sesión de valores, donde los niños fueron diciendo por sà solos la importancia de cuidar a los animales, incluyendo además, una frase que me dejó muy sorprendida:
Los principales enemigos de los animales somos las personas
Martes, 19 de marzo de 2019
Lo primero que trabajamos en este dÃa fue la lectura de la ficha de animales que cada uno habÃa realizado, por lo que trabajamos con la metodologÃa Flipped Classroom. La tutora y yo nos dimos cuenta de la gran capacidad que tenÃan algunos niños a la hora de expresarse, pues lo realizaban sin mostrar vergüenza y sin dudar. A lo largo del dÃa realizamos diversas actividades de comprensión lectora, ya sea por medio de la audición o por la lectura de pequeños fragmentos de historia, asà como las actividades relacionadas con las mismas. Para la atención a la diversidad, preparé material relacionado con los contenidos que estábamos trabajando, como era el huerto y las hortalizas. Por ello busqué una poesÃa y realicé unas actividades de comprensión lectora de la misma.
Además, también trabajamos el área de Matemáticas a fin de desconectar, por lo que les puse en la pizarra diversos ejercicios para trabajar el cálculo mental. Una vez que todos los alumnos hubieron finalizado, les puse en la PDI un cuento que habÃa realizado en formato Story Jumper titulado "Ramón, el verde camaleón", a fin de trabajar las emociones y los valores sociales como la amistad.
Posteriormente al recreo, realicé una mini sesión de relajación, donde les dije a los niños que bebieran agua, cerraran los ojos, cogieran aire y lo expulsaran, pues al ser un dÃa con tantas áreas troncales, el dÃa se hacÃa muy pesado y optaban por el alboroto. Una vez que vi que estaban todos calmados, procedà a realizar mi explicación del contenido de "Las llanuras que conocemos", la cual la realicé en formato Genially a fin de trabajar otras metodologÃas más innovadoras.
Para la explicación de este contenido lo fui explicando muy detenidamente a fin de que todos lo atendieran, y la repetición era el factor más importante de todos, pues en este nivel se aprende por repetición. Como resultado todos los niños atendieron, incluyendo el niño ACNEAE "M", para el cual preparé material de refuerzo de este contenido para que lo realizara una vez que visualizamos la presentación.
Miércoles, 20 de marzo de 2019
Al comienzo de este dÃa trabajamos la ficha de animales, incluyéndose en ella la metodologÃa Flipped Classroom. Al acabar repasamos la rutina diaria del dÃa/mes/estación... y seguidamente expliqué el contenido del calendario, los dÃas de la semana y los meses del año. En la explicación, el niño ACNEAE "M" atendÃa como el resto de sus compañeros, y una vez que yo terminaba, éste se iba al final de la clase a trabajar con mi tutora su libro de trabajo "Trébol". Sin embargo, yo preparé material adaptado para él, es decir, material que trabajase la atención a la diversidad:
En este dÃa también se decidieron aspectos importantes, como el proyecto que se iba a realizar en el área de Plástica trabajándose la temática de "los animales". Para ello busqué previamente una imagen de una manualidad de un loro, donde utilizándose materiales simples como el cartón de papel higiénico, plumas de boa, ojos decorativos, cartulinas, folios de colores y tempera verde, se podÃa crear una graciosa manualidad que trabajase el tema principal que se estaba impartiendo. Mi propuesta fue aceptada y bien vista por las profesoras de los otros primeros, lo que me hizo sentir muy contenta.
Jueves, 21 de marzo de 2019
Al igual que en los dÃas anteriores, lo primero que realizábamos era trabajar la ficha de animales. Para ello les hacÃa razonar con el fin de que fueran ellos mismos quiénes desarrollaran esa capacidad crÃtica. Durante el proceso me di cuenta de que para algunos niños les resultaba muy vergonzoso tener que salir al medio de la clase a leer o tener que explicar algún concepto, por lo que eso nos retrasó un poco más de lo habitual. Al finalizar esta actividad la tutora me felicitó, pues lo habÃa realizado como si ella no estuviera, con mucha tranquilidad y naturalidad, lo que me hizo sentir muy contenta y motivada para futuras prácticas.
En este dÃa también llevé a cabo un dictado, donde fui leyendo palabra por palabra, frase por frase a fin de que los alumnos siguieran el ritmo y lo pudieran realizar lo mejor que pudieran. Incluso realizamos las actividades relacionadas con la presentación del dÃa anterior. A la hora de realizarlas me di cuenta de que tenÃa que haber vuelto a recordar esa página, ya que a algunos se les habÃa olvidado lo trabajado el dÃa anterior.
Mencionar, además, mi presencia en 1ºB a fin de explicar la presentación de las llanuras que previamente habÃa trabajado con el grupo A. Para ello llevé a cabo la misma metodologÃa que en el otro grupo, y me sorprendió la capacidad de atención que toda la clase del grupo B mostraba a lo que les estaba explicando.
Viernes, 22 de marzo de 2019
Al comienzo del mismo trabajé las rutinas diarias, que en este caso han sido los dÃas de la semana y la ficha de animales. Únicamente con estas dos acciones se nos fue la primera hora, por lo que mi tutora y yo decretamos que para la ficha de animales tendrÃamos que tardar media hora, y en la media hora restante, trabajar el área de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. Como apenas nos sobraba 5 minutos de esta primera sesión, decidà dedicarla a visualizar unos vÃdeos de animales que habÃamos trabajado en el Flipped Classroom, como son el Ornitorrinco y la Tortuga de Mar.
En este dÃa también expliqué el contenido de matemáticas relacionado con las decenas. Para ello primero realicé un repaso de lo que ya habÃan visto, y después expliqué el nuevo contenido a trabajar, donde me apoyé en una regleta de 1 decena a fin de que lo vieran más visualmente, y les dije para motivarles, que el niño o la niña que realizara las dos páginas de ejercicios despacito y bien, le regalarÃa esa decena. Con esto conseguà que todo el alumnado estuviera motivado, en silencio y concentrados por realizar la actividad lo mejor posible.
El resto del dÃa se desencadenó tranquilo y sin problemas, donde para conseguir que desconectaran, realizamos Educación ArtÃstica al final de la clase, trabajando las fichas de animales que previamente habÃa buscado para la sesión. Algunas de ellas son las siguientes:
Resumen de la semana
Estoy muy contenta de haber vuelto al aula donde voy a llevara cabo mi Practicum II. Los niños al verme se han puesto muy contentos, y desde el momento 1 han estado muy dispuestos a trabajar de la mejor manera posible. Además, me hace mucha ilusión poder programar yo sola una Unidad Didáctica, pues eso significa que poco poco voy consiguiendo mi objetivo. Para finalizar, adjunto la imagen de la programación que he seguido durante esta primera semana, con el objetivo de dejar reflejado mi progreso dÃa a dÃa.
